英语（师范）专业毕业生应在师德、教学、育人和发展等方面达到如下8个方面的要求：

（一）践行师德

1. 【师德规范】拥护并执行党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观，从思想上、政治上、理论上和情感上对中国特色社会主义高度认同；以立德树人为己任，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

2. 【教育情怀】认同教师职业，理解并认同中学英语教师工作的重要性和专业性，具有投身英语教育教学的从教意愿，有志成为锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；具有健全的人格、积极向上的精神、正确的价值观、良好的人文素养和严谨的科学精神，富有爱心和责任心；具有爱岗敬业的精神，理解中学教育对学生发展的价值和意义，认同促进学生全面而有个性地发展的理念。

（二）学会教学

3. 【学科素养】具备扎实的英语语言文学专业知识，养成较强的英语语言运用能力，能够使用英语口语和书面语有效传递信息，表达思想和情感，再现生活经验，并能注意语言表达的得体性和准确性；具有英语文学的初步鉴赏能力，了解语言学的基础知识；了解英语与其他学科之间的相互关系，理解英语学科在中学生知识体系建构与道德品质、人文素养养成中的意义。对学习科学相关知识有一定的了解，形成初步的综合学习能力。

4. 【教学能力】在教育实践中，能够依据最新的中学英语课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，结合英语学科的特点，充分合理地利用现代信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备英语教学基本技能和一定的教学研究能力。

(三)学会育人

5. 【班级指导】树立德育为先理念，了解中学生心理发展特点，把握中学德育目标、原理、内容与方法，熟悉班级组织与建设的工作规律与基本方法，掌握班级集体管理的策略与技能，能够在班主任工作实践中，能够运用相关知识，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。

6. 【综合育人】了解中学生身心发展和养成教育规律。理解英语学科课程独特的育人功能，能够用辩证的方法看待西方文化思想，了解和掌握在英语教学中有机融入家国情怀和社会主义核心价值观的方法和途径。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

(四)学会发展

7.【学会反思】具有终身学习与专业发展意识。了解和掌握反思与批判性思维的基本方法和策略，能运用批判性思维分析英语学科及英语教育教学相关问题。具有一定的教学创新能力，能指导学生进行探究式学习。

8. 【沟通合作】理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握团队协作学习知识与技能，具有小组互助和合作学习体验；掌握人际沟通的基本方法，能够与同事、同行、专家、家长等进行有效沟通。